Durant els mesos de setembre i octubre hem dut a terme amb alumnat de 1r ESO una dinàmica en gran grup, l’anomenada tertúlia literària dialògica, vinculada a la lectura de llibres de la literatura clàssica, però que nosaltres hem aplicat al voltant de la lectura d’Històries de por, d’Àngela Sommer-Bodenburg.
Aquesta dinàmica en grup té com ha objectius principals treballar l’expressió oral, fomentar la interacció i promoure l’hàbit lector entre l’alumnat. A més a més, també afavoreix l’adquisició de valors o actituds, com el respecte als altres, l’assertivitat, la igualtat, la cooperació, etc.
Amb aquesta activitat, els alumnes de forma col·lectiva, han dialogat i han expressat emocions, sentiments i opinions a partir de la lectura del llibre. En les diferents sessions dedicades a la lectura, l’alumnat exposava la seva interpretació sobre un aspecte del llibre. Així, exposava als altres allò que li havia suscitat, explicant perquè li havia cridat l’atenció, exposant una crítica, etc. A través del diàleg i les aportacions de cada alumne, hem pogut comprovar com es genera un intercanvi molt enriquidor i motivador que permet, alhora, aprofundir en els temes que tracta el llibre o en altres temes que se’n deriven.
En cadascuna de les sessions, l’alumnat es comprometia a llegir a casa un nombre determinat de capítols i a elegir paràgrafs que després, en la tertúlia, havia de llegir en veu alta i explicar la raó de la seva elecció. Es tractava, fonamentalment, de compartir i argumentar qualsevol aspecte derivat de la lectura. Amb açò, s’obria un debat, en el qual, destaquem la participació de tot l’alumnant, que han demostrat com han gaudit de la lectura i de les diferents aportacions dels companys.
Comments